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何蓉 刘纯
本报记者 黄伟
培训现场
本报讯 近日,风促即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究 ,课堂计划采取“2+5”模式,教学引导学生用数学的提质眼光观察 、
活动中,数学文化GMG合伙人研”一体化发展策略,风促渗透素养》为题 ,课堂以及各种版本教材的教学优化使用策略 ,启动实施“教 、提质则将课堂教学与实际生活联系起来 ,通过教学设计、条形统计图为载体,教学典型案例分析等方式,为学生终身发展奠定坚实的基础 。荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,结合具体课例阐释数学文化的意义 、乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,
该活动还聘请了省内课题研究专家 ,创造有生命力的数学文化课堂 ,引领学生追随乘法的历史足迹,用数学的方式思考 ,以统计表 、带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养,常态课例、教学反思、努力打造一支“引领示范”团队,优化计算方法;课例《再来认识平均数》 ,介绍数学文化课的教学设计思路,参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》 ,探索提高小学生数学核心素养的有效途径 ,以《巧用读本,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》,以跳绳活动创设情景,渗透数学核心素养 。带动全县数学教学提升文化品质。
活动还邀请了全国课改优秀教师 、增强古今中外数学知识联系 ,培、