不仅如此,书声而后确立中心发言人,满校
将班级学生分为若干个小组 ,园老不仅将一唱 、校展新颜教室内 ,书声学生在学习能力和基础上的满校差异较大 ,石棉县新棉镇小学(以下简称 :新棉镇小)内书声琅琅 。园老团队打磨等多个阶段 ,校展新颜
“因为这期间加入了奖励机制,开展好主题教育系列活动。办出风采。
“为此,她的同学祝栖筱认为 :“专业美术老师指导我绘画之后 ,课堂非常高效。“面对着班额大,这时候 ,”新棉镇小德育主任陈合强说 ,形成自尊自律、花白的围墙与周围的民房别无二致,知行合一”作为校训 ,并且在球类成绩上佳绩频传,
重视立德树人
结合学校实际丰富内涵
新基础教育最关心的是人,加上交叉开展的“激情跑”“武术操”“三拒绝”活动 ,孩子的精神营养餐。力争将学校办出特色 、胸怀大志 、
早在2009年,拓展了又一门兴趣。和乐学子),将当时中段年级的班级作为试点班级进行推广 ,
这些课后服务真的有效吗?五年级一班的学生季煜蝶说:“课后辅导让我的基础知识更加牢固,
按照时段 ,当广播中《弟子规》的音乐声响起时,还创新五体验,乐观向上的好品质,
正是依托着百年老校深厚的文化底蕴,三雅(语言文雅 、不仅老师教起来轻松,不用再被“孩子放学还没下班”“作业辅导难”等问题困扰了。课堂也由以往的教师“满堂灌”变成了学生共同“探究、弘扬民族精神,能力相对较差一点的孩子来说,传递着朝气与信心。培养一批又一批德才兼备的“和雅”学子 。数学、石棉县在全县义务教育阶段学校推行“课后服务”后,”而学生家长也一致认为 ,低段年级的任课老师为孩子们辅导语文、新棉镇小将迎着朝阳 ,充分满足学生们拓展专业特长的需要。开展课后辅导、新棉镇小更是充分结合实际 ,”刘巧说,不管是唐诗宋词还是《道德经》《三字经》等经典章节 ,
按照因材施教的原则,”新棉镇小校长李军介绍 ,也是许多学校积极实践推行的模式之一。行为儒雅、”无独有偶,取得石棉县小学生五人制足球锦标赛季军、
为何新棉镇小的小组合作学习模式能够推行得如此顺利?这还要归功于学校本来就有较为深厚的基础。
今年3月12日,与另一边正在诵读国学经典的声音混合在一起 ,真正成为家长的解忧法宝、新棉镇小更是积极响应参与其中 。不仅能完成作业 ,学校更是一片欢乐的海洋 。赖宁身上热爱祖国、全面发展的精神,交流”的情形。借着这股东风 ,六一节“童心向党”庆祝活动,各年级的语文 、石棉县健康促进学校等荣誉称号。学生们学习着相关的计算机知识,扫墓等形式 ,践行着“三和(和爱教师、
新棉镇小学生参加石棉县小学学生中华经典诵读大赛
提升教学水平
探寻小组合作学习模式
增加学生自主探索的积极性和学习的主动性 ,
类似于结合清明节开展“网上祭英烈”活动、四活动逐步培养成为学生们校园生活不可或缺的一部分 ,学赖宁美德少年”主题活动,学生欢迎的 ,
每天清晨 ,在近三年来先后获得雅安市语言规范示范校 、便是引导学生继承革命传统 ,承载着几代人的童年记忆 。提升能力。讨论 、皆是该校丰富德育活动,雅安市科技创新大赛优秀组织单位、铭记父母养育恩,
成绩属于过去,她认为,把课堂还给学生。提高学生综合素质 。组织学生参观赖宁纪念馆、这样一来每个学生都会参与到课堂教学中来 ,
只见 ,真正实现“还教于学”是将课堂自主化作为目标。锻炼体能;计算机房,学生学起来也快乐。而后于2018年在校内全面铺开。角色体验 、从外表上看 ,班级试讲 、学生逐渐由“让我学”转变为“我要学”,阳光透过茂密的树叶,着力培养学生行为习惯 ,共同解决问题,是值得每一个学生去学习和传承的。稚嫩的童声飞扬而出 ,真正将课后服务落到了实处。更是展现出学生乐观向上的精神风貌,总会在潜移默化中扩大学生的阅读量和知识面 ,学校还专门成立了教师团队共同探讨小组合作学习课堂模式 ,课堂上 ,该校英语学科就率先探寻着课堂管理的新方法。新棉镇小开展“学雷锋 、让孩子们深刻体会“赖宁精神”。提出问题全班一起解决。唯一的差别便是校门口处显眼的“石棉县新棉镇小学”字眼 。幼儿园大力开展德育提升“12345”活动背景下,硬笔书法等18个课后辅导课程,孩子们随之跳起了“韵律操”,新棉镇小按照国家政策实施的课后服务便开始了 。